Table of Contents

LỜI MỞ ĐẦU

Tại sao lòng tự tôn lại do mẹ dạy?

Dù bản thân làm nghề giáo nhưng tôi chưa từng tự mình dạy hai con của mình lần nào. Tiếng Anh do mẹ dạy, đọc sách do mẹ dạy, học tập do mẹ dạy cũng chưa từng thực hiện được. Ngoài dạy học ra, tôi cũng chẳng mấy khi nấu được bữa cơm nhà, hay làm cơm hộp mang đi dã ngoại cho các con. Vậy thì suốt thời gian qua, khi làm mẹ của hai trẻ 10 tuổi và 6 tuổi tôi đã làm được gì?

Điều tôi dạy con trong suốt 10 năm bền bỉ chính là giáo dục lòng tự tôn cho con.

Ngoài mẹ ra có rất nhiều người tham gia hỗ trợ việc học của trẻ. Trẻ được học tại trường và cả các trung tâm học thêm. Việc hình thành thói quen học tập và quản lýđiểm số của trẻ không nhất thiết phải do mẹ dạy.

Tuy nhiên, lòng tự tôn thì lại khác. Có những nơi sẽ nhận quản lý thành tích học cho trẻ, nhưng không chỗ nào sẽ dạy trẻ về lòng tự tôn cả. Vậy nên người giúp trẻ hình thành lòng tự tôn chính là gia đình. Cô giáo và bè bạn cũng có ảnh hưởng quan trọng tới trẻ, nhưng những người có ảnh hưởng lớn nhất lúc nào cũng sẽ là những thành viên trong gia đình, vì đó là những người có mối quan hệ gần gũi nhất với trẻ.

Trẻ hạnh phúc không phải là một người có tất cả mọi thứ, mà là biết nhìn nhận bản thân mình theo hướng tích cực. Đó là người có niềm tin tích cực vào bản thân, không bị lung lay trước hoàn cảnh, biết hài lòng, yêu thương bản thân mình và yêu thương người khác bằng sức mạnh đó.

Nếu tiếng Anh, đọc sách do mẹ dạy chủ yếu tập trung vào khả năng của trẻ, thì giáo dục lòng tự tôn do mẹ dạy có mục tiêu giúp trẻ không nản chí khi học không tốt và không tự đắc khi học giỏi. Nói một cách khác, giáo dục lòng tự tôn chính là đang dạy trẻ trở thành một người hạnh phúc và rắn rỏi.

Khi làm việc với “lòng tự tôn” của trẻ, điều luôn cần ghi nhớ là “trẻ là nhân vật chính”. Việc các bậc cha mẹ đứng ra giải quyết hộ vấn đề hay dự đoán trước tình hình để ngăn chặn rất nguy hiểm vì trong quá trình đó, cha mẹ đã vượt trên khả năng của trẻ và câu chuyện trở thành “cha mẹ là nhân vật chính”.

Nuôi dưỡng sự tự tôn có nghĩa là dẫn dắt trẻ chưa nhận ra được bản thân là nhân vật chính có thể nhận thức được điều đó và giúp đỡ trẻ kiên cường vươn lên làm chủ cuộc đời.

Vì vậy, thay vì so sánh và lo lắng, hãy lùi lại một bước để quan sát con bạn. Nếu mẹ lùi lại để quan sát, hiển nhiên mẹ sẽ luôn có cảm giác bất an. Có những lúc mẹ e ngại liệu trẻ có phạm sai lầm hay vấp ngã hay không. Dù vậy, việc không cầm tay chỉ việc cho trẻ, không vượt trước khả năng của trẻ và điều hòa với tốc độ của trẻ chính là cốt lõi của phương pháp giáo dục lòng tự tôn do mẹ dạy.

Cuốn sách này bao gồm các phương pháp luận về nuôi dưỡng lòng tự tôn cho trẻ lứa tuổi tiểu học, nhưng qua đó cũng chứa đựng cả hành trình phát triển của tôi với vai trò là mẹ. Là một giáo viên trong 15 năm, nhưng quả thật cuộc sống thời tiểu học của các con tôi không hề dễ dàng. Bởi khi ấy tôi không còn ở vai trò giáo viên mà là một người mẹ. Chính vì vậy khi viết cuốn sách này, tôi đã cố gắng để giữ điểm nhìn của người mẹ chứ không mang điểm nhìn của người dạy.

Trong cuốn sách, để thuận tiện trong diễn đạt tôi đã sử dụng hình ảnh giáo dục lòng tự tôn do mẹ dạy, nhưng thực tế không chỉ mẹ mà bất cứ ai gần gũi, quan sát quá trình trưởng thành của trẻ như ông bà hay cha trẻ đều có thể tạo ảnh hưởng đến lòng tự tôn của con. Vì vậy, tôi hy vọng rằng bất cứ ai cũng có thể đọc cuốn sách về lòng tự tôn của trẻ này mà không mang theo định kiến gì.

Đồng thời, hiện tại ở các trường Tiểu học thường xuyên thực hiện tái cấu trúc cách phân chia khối lớp, quá trình phát triển của trẻ được chia thành hai nhóm gồm nhóm lớp nhỏ tuổi và lớp lớn tuổi. Lớp nhỏ tuổi gồm các em học lớp 1-2, lớp lớn tuổi là học sinh lớp 5-6-7. Các học sinh lớp 3-4 tùy theo tính chất và thiên hướng của các em, có trường hợp tiếp tục học với nhóm lớp nhỏ tuổi hay chuyển lên lớp lớn tuổi hơn. Hai nhóm lớp đều là những ví dụ thực tiễn để tham khảo.

Tất cả những bậc cha mẹ, đặc biệt là những người đang có con ở lứa tuổi tiểu học ít nhiều luôn cảm thấy bất an vì con trẻ. Lo xem con và các bạn chơi ra sao, trong giờ học có tập trung hay không, có bị cô lập khỏi tập thể hay không... Tuy vậy, dù có lo lắng tới đâu thì mẹ cũng chẳng thể nào đi theo con vào lớp học. Mẹ có thể dạy con đối xử tốt với bạn bè, nhưng không thể can thiệp được vào mối quan hệ của con.

Vì vậy, để có thể nuôi dưỡng lòng tự tôn của trẻ, trước nhất mẹ phải chiến thắng được nỗi bất an luôn thường trực trong lòng mình. Người mẹ gạt bỏ được bất an và có niềm tin vào con lớn tới đâu thì tự tôn của trẻ cũng phát triển theo tới đó. Ngay cả khi chưa thấy được kết quả tức thì, hãy luôn luôn giữ niềm tin vào trẻ và dần dần trẻ sẽ có những thay đổi.